Kompetenciaalapú saját tananyag készítése informatika órákhoz

Az informatika tanár hétköznapi gondja: Tankönyvet, vagy saját tananyagot használjak? A választ hamar eldönti az, hogy tudok-e saját tananyagot fejleszteni. Az előadásommal azoknak szeretnék segíteni, akik nem hamarkodják el a választ, és hajlandók kipróbálni magukat a tananyagfejlesztésben, de eddig nem merték, vagy nem tudták, hogyan kezdjenek hozzá.

A kompetencia alapú képzés jellemzői

• Pontosan meghatározott célok és kompetenciák fejlesztésére irányul, kimenet szabályozású.
• Értékelése teljesítmény kritériumok alapján történik, teljesítmény szint vizsgák mentén halad előre a tanuló.
• A tanuló is előre megismeri a célokat és a követelményeket, az értékelési szempontokat.
• Szisztematikusan felépített és rugalmas (moduláris rendszerű).
• Önálló tanulásra is épít, azt erősíti, támogatja az egyéni haladási ritmust (módszerek, segédeszközök).
• Elmélet és gyakorlat szorosan összefügg, összetartozik, együtt tanulható.
• A tanuló előzetesen megszerzett ismereteire és készségeire épít.
• Tanár szerepe: modellnyújtó, szervező – támogató,  köztes értékelő (gyakori visszajelzések).

Vázlat a tananyagfejlesztéshez

1. A kiválasztott tananyagrész megnevezése:

2. Cél meghatározása (a kiválasztott tantárgy-részlet elsajátítása révén megszerzett kompetencia):

Miért lesz ez jó a tanulónak? (Mi motiválja a tanulót erre a tanulásra?)

3. Befejezési (záró) követelmények:

4. A lecke befejező (záró) mérése:

5. Megkezdési (belépési) követelmények:

6. A modul kezdő (beléptető) mérése:

Előadás poszter innen letölthető!